25 novembre et 26

J'ai dû faire beaucoup de préparation en vue de ces deux cours. Comme je n'avais pas lu le roman Le pianiste et que j'avais vu le film il y a de cela quelques années, je devais m'approprier ces oeuvres afin de bien répondre aux questions de mes élèves et pour pouvoir corriger adéquatement leur travail. Lecture analytique du passage étudié, survol du roman, écoute du film, etc. Je suis très heureux du déroulement de ces deux périodes. Les élèves ont travaillé avec sérieux et semblent avoir bien intégré les éléments théoriques que nous avons vus dans les cours précédents. Mon travail d'approfondissement des oeuvres s'est avéré utile. J'ai dû répondre à quelques questions plus pointues sur l'ambiance du roman et du film et j'ai pu le faire authentiquement. Cet examen s'est fait en équipe de 4 et cela me pose un certain dilemme éthique. Dans une équipe, une élève est beaucoup plus forte que les autres et elle a fait l'essentiel du travail par elle-même le soir du 25 au 26. Donc, pour le cours du 26, tout le travail (ou presque) était terminé. J'ai décidé d'attribuer la même note à tout le groupe, mais cette situation nourrit ma réflexion sur l'équité dans l'évaluation au secondaire.